上海諾美學(xué)校AP心理學(xué)課程諾美學(xué)子學(xué)習感悟分享

今天GJXX小編搜羅了上海諾美學(xué)校AP心理學(xué)課程諾美學(xué)子學(xué)習感悟分享希望給擇校的家長(cháng)們提供參考。

上海諾美學(xué)校在建校初期就獲得了全球最大的非政府、非營(yíng)利性教育評估認證機構Cognia(AdvancED)的認證,圍繞教學(xué)理念、課程設置、師資團隊、教學(xué)管理和運營(yíng)管理等60項標準的嚴格審核及評估,最終以348高分成為上海前十所獲得Cognia認證的國際學(xué)校。

高分通過(guò)Cognia認證也側面反映了上海諾美學(xué)校的教育教學(xué)以及行政管理等各個(gè)方面都達到了一流學(xué)校的水平,并具備相當強的辦學(xué)實(shí)力。更加直觀(guān)的例子,依據美國U.S. News給出的全美最佳高中排名,排名前 10的高中均為Cognia認證!

不僅如此上海諾美學(xué)校自創(chuàng )校之初通過(guò)美國大學(xué)理事會(huì )(The College Board)的嚴格審查后獲得CB正式授權,成為一所擁有AP資質(zhì)的學(xué)校,這也意味著(zhù)上海諾美學(xué)校正式成為可以官方提供AP標準課程教學(xué)的國際教育教學(xué)點(diǎn)。 更加直白來(lái)說(shuō),上海諾美學(xué)校提供AP課程,AP課程學(xué)分將計入畢業(yè)成績(jì)單,以學(xué)校名義為學(xué)生統一申請AP考試,而且學(xué)校的教師將會(huì )通過(guò)College Board統一培訓及審核評估。

目前諾美學(xué)校開(kāi)設近20門(mén)AP課程,由擁有豐富的AP教學(xué)經(jīng)驗的中外籍專(zhuān)家承擔教學(xué)任務(wù),讓高中學(xué)生提前進(jìn)行美國大學(xué)的學(xué)分課程學(xué)習及考試,助力于頂尖大學(xué)的申請,并有機會(huì )獲大學(xué)學(xué)分減免以及縮短大學(xué)學(xué)習時(shí)間。

本欄目將定期與大家分享上海諾美學(xué)校AP課程授課情況,并邀請AP課程授課教師及學(xué)生代表來(lái)與大家分享課堂的學(xué)習成果。

心理學(xué)作為一門(mén)非常有魅力的學(xué)科,它探索人應該如何認知自我、他人與社會(huì ),如何抱以真誠理解與溝通;引導我們過(guò)上寧靜而豐富的生活,從而提高我們的生活品質(zhì)。心理學(xué)家卡爾榮格曾說(shuō)過(guò):”我們看待事物的方式,而不是事物本身如何,決定著(zhù)一切?!?/p>

關(guān)于A(yíng)P心理學(xué)這門(mén)課程,上海諾美學(xué)校升學(xué)指導中心主任、AP心理教師Gillian老師,作為任課教師,她是這樣理解心理學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習:心理學(xué)是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)很生活化的學(xué)科。他可以幫助我們更好地了解自己,覺(jué)察自己的情緒和身體變化,用更多元和客觀(guān)的視角看待自己和外部世界正在發(fā)生的一切,理解人和人之間差異的緣由,可以在科學(xué)理論之上去理性地做出判斷和決策,甚至還能用一些技巧提高自己的記憶(例:艾賓浩斯記憶曲線(xiàn))。

這些“軟實(shí)力”在每個(gè)人的生活中都可以發(fā)揮作用,提高大家的幸福指數或者人際關(guān)系。就升學(xué)或者職業(yè)發(fā)展而言,除了心理學(xué)和教育學(xué)是最普遍用到心理學(xué)知識的學(xué)科外,管理學(xué)、人工智能、傳媒學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、廣告學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)等學(xué)科都會(huì )需要心理學(xué)的知識。就算不修讀這些專(zhuān)業(yè),心理學(xué)和相關(guān)知識在實(shí)踐中的運用,也會(huì )成為升學(xué)中的加分項(社會(huì )人文的視角和應用)。

本期我們邀請到了上海諾美學(xué)校AP心理學(xué)授課教師Gillian Lian,以及三位學(xué)生代表為我們聊聊在他們眼中的AP心理學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習體驗是怎么樣的?

教師分享

Gillian Lian

上海諾美學(xué)校升學(xué)指導中心主任 

美國約翰斯霍普金斯大學(xué)

心理與學(xué)校咨詢(xún)學(xué)碩士學(xué)位

美國國家注冊咨詢(xún)師、馬里蘭州注冊學(xué)校咨詢(xún)師

美國大學(xué)招生咨詢(xún)協(xié)會(huì )(NACAC)成員、美國和國際學(xué)校咨詢(xún)師協(xié)會(huì )成員(ASCA)(ISCA)會(huì )員、美國職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )(NCDA)會(huì )員、中國升學(xué)指導咨詢(xún)協(xié)會(huì )組委會(huì )成員

10年國際學(xué)校升學(xué)指導工作經(jīng)驗

問(wèn):能先簡(jiǎn)單介紹一下AP心理學(xué)課程嗎?

答:AP心理學(xué)課涵蓋的內容非常廣,從心理學(xué)的科學(xué)基礎和研究方法、歷史人物和流派、生物基礎中的大腦和神經(jīng),到社會(huì )心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、臨床心理學(xué)等,共9個(gè)章節的知識大類(lèi)需要學(xué)習。在2個(gè)學(xué)期8個(gè)月的時(shí)間內,學(xué)生需要記憶大量心理學(xué)概念,將概念運用到實(shí)際的場(chǎng)景中進(jìn)行分析,比如回答“如果Mike要從和旅行團走散的位置走回酒店,他可以用到哪個(gè)記憶方式”,或者“這個(gè)老師持有什么樣的偏見(jiàn),所以才會(huì )認為男生的數學(xué)比女生好”等。

從課程設計上來(lái)說(shuō),因為是AP心理學(xué)課,課程內容和時(shí)長(cháng)的設計第一要素是滿(mǎn)足考試要求,即利用課內時(shí)間講最容易考到的知識點(diǎn),比如認知心理學(xué)的考試占比在13-17%,那這一章節我就會(huì )安排6-7節課去講,如果是7-9%的Learning章,可能只需要安排3-4節課。作業(yè)上,會(huì )優(yōu)先根據每一個(gè)章節College Board會(huì )考核的技能點(diǎn),去布置作業(yè),比如認知心理學(xué)11個(gè)知識點(diǎn)有10個(gè)是考概念理解,1個(gè)考數據分析,那作業(yè)上也會(huì )有側重地去安排。

在我看來(lái),心理學(xué)課本身有太多有趣的地方,雖然很多概念對于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)略顯晦澀,有些概念也會(huì )相對枯燥(比如生物基礎部分的神經(jīng)發(fā)電),但我會(huì )努力嘗試將概念變得更“生活化”或更容易理解。因此在我的課堂上會(huì )經(jīng)常使用視頻、生活中的心理學(xué)例子,用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講解知識點(diǎn)并配合一些輔助的記憶工具,幫助學(xué)生理解這些心理學(xué)的知識點(diǎn)。

比如說(shuō)在學(xué)習記憶心理學(xué)流派的時(shí)候,我們用右手作為記憶工具,5個(gè)手指,每個(gè)都代表一個(gè)流派,比如大拇指往后方指,代表過(guò)去,則為Evolutionary psychology(進(jìn)化心理學(xué))。在了解厭食癥/阿茲海默癥/遺傳學(xué)的時(shí)候,我會(huì )在講解完概念后放相關(guān)紀錄片給大家觀(guān)摩,以便從各種形式上增強對概念的記憶和理解。

學(xué)完“發(fā)展心理學(xué)”的Erik Erikson理論后,同學(xué)們對7 Years的歌詞進(jìn)行分析

問(wèn):對于學(xué)生來(lái)說(shuō),AP心理學(xué)課程學(xué)習的最大的難點(diǎn)是什么?

答:AP心理學(xué)最大的難點(diǎn),是無(wú)數抽象或者脫離生活的概念,比如精神分析里涉及到的“潛意識”,社會(huì )心理學(xué)的“旁觀(guān)者效應”,“責任分散”,“群體極化”;比如感官和感知里討論到的“格式塔理論”和“整體大于部分的總和”等。另一個(gè)難點(diǎn),是這些概念的英語(yǔ)專(zhuān)有名詞。所以在上課的時(shí)候,對每一個(gè)我感覺(jué)比較抽象的理論我會(huì )用各種課內練習去具象他們,比如下面這個(gè)左右眼看同一個(gè)物體的差異去理解“視網(wǎng)膜像差”的概念。英語(yǔ)這里,有時(shí)候我會(huì )用中文去解釋?zhuān)袝r(shí)候會(huì )用一些英語(yǔ)單詞的記憶技巧幫助大家,比如前綴Bi和Mo去記憶Binocular和Monocular。

問(wèn):您能點(diǎn)評一下學(xué)生在A(yíng)P心理學(xué)課程之中的表現嗎?

答:課堂上,我很喜歡同學(xué)們的發(fā)散性思維來(lái)提問(wèn)或者回答我的問(wèn)題。比如很多同學(xué)都知道“斯坦福監獄實(shí)驗”,當我們上到社會(huì )心理學(xué)的時(shí)候,大家就會(huì )踴躍分享自己看這部電影或者了解到的實(shí)驗內容以及可能涉及的心理學(xué)知識。當我們聊到阿德勒關(guān)于出生決定性格這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候,有弟弟妹妹的同學(xué)也會(huì )分析自己的經(jīng)歷。

學(xué)習“社會(huì )心理學(xué)”關(guān)于Social Norm的內容,同學(xué)們嘗試做一個(gè)“打破社會(huì )規則”的實(shí)驗,即做一些不隨大流的事情,然后去觀(guān)察和記錄他們在做這些事情的時(shí)候自己和周?chē)说男睦砗托袨榉磻?,以此去探究“社?huì )規則”的存在的原因和必要性。

問(wèn):AP心理學(xué)課程對學(xué)生未來(lái)進(jìn)入目標院校、目標專(zhuān)業(yè)有什么樣的幫助?

答:心理學(xué)是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)很生活化的學(xué)科。他可以幫助我們更好地了解自己,覺(jué)察自己的情緒和身體變化,用更多元和客觀(guān)的視角看待自己和外部世界正在發(fā)生的一切,理解人和人之間差異的緣由,可以在科學(xué)理論之上去理性地做出判斷和決策,甚至還能用一些技巧提高自己的記憶(例:艾賓浩斯記憶曲線(xiàn))。

這些“軟實(shí)力”在每個(gè)人的生活中都可以發(fā)揮作用,提高大家的幸福指數或者人際關(guān)系。就升學(xué)或者職業(yè)發(fā)展而言,除了心理學(xué)和教育學(xué)是最普遍用到心理學(xué)知識的學(xué)科外,管理學(xué)、人工智能、傳媒學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、廣告學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)等學(xué)科都會(huì )需要心理學(xué)的知識。就算不修讀這些專(zhuān)業(yè),心理學(xué)和相關(guān)知識在實(shí)踐中的運用,也會(huì )成為升學(xué)中的加分項(社會(huì )人文的視角和應用)。

問(wèn):最后,您能分享一些AP心理學(xué)課程的學(xué)習tips給到同學(xué)們嗎?

答:打好英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的基礎

做好心理準備,不要神化心理學(xué),它不是電視劇里我們看到的催眠術(shù),不是看眼神和動(dòng)作就能判斷這人是否在撒謊的“魔術(shù)”

平時(shí)生活中多觀(guān)察,多思考,養成將概念應用于實(shí)際的習慣,這樣對心理學(xué)概念的掌握會(huì )更加的事半功倍

學(xué)生感言

Candy Lin 

上海諾美學(xué)校11年級在讀學(xué)生

首先我覺(jué)得AP心理學(xué)是一門(mén)很有意思的課程,我一直都對心理學(xué)比較感興趣,平時(shí)會(huì )經(jīng)??匆恍┯腥さ男睦韺W(xué)視頻和文章。在我看來(lái),這門(mén)課能夠讓我從更專(zhuān)業(yè)的角度學(xué)習更多心理學(xué)的知識,也對我后續的學(xué)習有助益。更直白的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得學(xué)習心理學(xué),能夠幫助我加深對自己的了解,從而了解自己做出某些行為背后的心理原因,還能夠了解我的個(gè)性特征形成的過(guò)程和原因。另外,心理學(xué)學(xué)科也是基礎學(xué)科,對于后續其他學(xué)科的學(xué)習也有幫助??偠灾?,這讓我在了解知識的基礎上,更加了解自己,也能夠通過(guò)心理學(xué)的知識讓自己變得更好。

如果讓我用三個(gè)詞來(lái)描述AP心理學(xué)的課堂,我會(huì )用“輕松”,“愉快”,“有意思”來(lái)描述。在我眼里,AP心理學(xué)每節課都是新的內容和知識點(diǎn),練老師向我們瘋狂地輸出這些知識點(diǎn),每節課都是干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。但是在課堂上,練老師并不是單一枯燥地輸出知識,而是結合實(shí)際生活案例、熱點(diǎn),用淺顯易懂的語(yǔ)言講解每一個(gè)涉及的知識點(diǎn),”接地氣“地案例講述也幫助我們更好的理解心理學(xué)中較為生澀的知識點(diǎn),整個(gè)課堂氛圍都非常輕松愉快,完全不會(huì )讓我感覺(jué)到枯燥和乏味。不僅如此,這樣的講解方式也讓我們脫離了”死記硬背“的文科學(xué)習模式來(lái)幫助我們掌握這些很復雜的細節內容。

作業(yè)形式也非常豐富,不僅僅只有書(shū)面的提問(wèn)與回答,更多的作業(yè)形式是需要我們自己發(fā)揮創(chuàng )意,比如會(huì )讓我們自己“寫(xiě)歌”,進(jìn)行“作曲”。這是我印象最為深刻的一次作業(yè),我們需要頭腦風(fēng)暴,運用學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)來(lái)編一首專(zhuān)屬的心理學(xué)之歌。這個(gè)作業(yè)聽(tīng)起來(lái)很有意思,但也難度很高。整個(gè)過(guò)程對我們來(lái)說(shuō)真的算是“絞盡腦汁“, 但對我們來(lái)說(shuō)這個(gè)特殊的作業(yè),真的是一次從未有過(guò)的體驗和嘗試。我們?yōu)榇艘哺冻隽撕艽蟮呐?,從收集知識點(diǎn)開(kāi)始,到作詞作曲每個(gè)環(huán)節都進(jìn)行積極參與,所以真的是”痛“并”快樂(lè )“著(zhù)。正因為全力參與到了這個(gè)特殊作業(yè)的準備過(guò)程,所以,直到心理學(xué)課程結束以后,這首“歌”的知識點(diǎn)我依然可以牢牢記住。

我自己來(lái)說(shuō)最滿(mǎn)意的一個(gè)AP心理學(xué)的作業(yè)是關(guān)于從心理學(xué)角度分析電影劇情及性格的project。這個(gè)project算是我首次通過(guò)學(xué)習心理學(xué)的內容來(lái)“真槍實(shí)彈”,對故事中的人物來(lái)進(jìn)行“專(zhuān)業(yè)”的心理學(xué)分析。而且也是我學(xué)心理學(xué)課程的過(guò)程中,最“大”的和最完整的一個(gè)project,需要運用課堂上所掌握的知識點(diǎn),還需要對具體事件和人物進(jìn)行梳理和分析。

完成這個(gè)project之后,我發(fā)現自己已經(jīng)能夠相對熟練地分析出電影中的情節故事和人物性格,而且相對熟悉人物涉及的相關(guān)的心理疾病。 對我來(lái)說(shuō),完成這個(gè)project可能對我來(lái)說(shuō)不單單只是一個(gè)作業(yè)(通過(guò)心理學(xué)角度了解與分析電影),更多的是我也從電影中真正了解到了一個(gè)有心理疾病的人的病癥和以及其周?chē)娜说恼鎸?shí)反應和想法。這會(huì )讓我對“病人”和心理學(xué)的意義產(chǎn)生更多的思考和想法,所以這是我印象很深,很喜歡也很滿(mǎn)意的一個(gè)AP心理學(xué)作業(yè)。

學(xué)習AP心理學(xué)課程之后,最大的感受就是這是一個(gè)給一部分人群”雪中送炭“的學(xué)科,學(xué)會(huì )與焦慮、不安和解,這是意義非凡的地方。當然對于另一部分人,可能只是”錦上添花“,探索和挖掘深層自我的過(guò)程,也會(huì )讓這部分人的變得更好。對我來(lái)說(shuō)學(xué)完這門(mén)課最大的收獲就是變得更加具有包容性和同理心,看待和思考問(wèn)題的角度會(huì )變得更加多面化。不僅僅通過(guò)眼睛所看到的世界就對別人加以評判,我也能夠開(kāi)始理解和接納與我立場(chǎng)和觀(guān)念不同的事物和人,試圖接納理解不同的事物,相信每個(gè)事物背后都有它存在的原因和合理性。

Sarah Yang

上海諾美學(xué)校12年級在讀學(xué)生

我來(lái)參加AP心理學(xué)課程的主要原因是因為我非常喜歡Gillian這位老師,我很欣賞她的教學(xué)觀(guān)念,Gillian老師的教學(xué)方式也會(huì )讓我以更輕松的方式學(xué)到知識,而且我也覺(jué)得心理學(xué)課程的學(xué)習對我們后續的學(xué)業(yè)發(fā)展有益處。我也對心理學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣,我認為世間的一切事物或多或少的都能與心理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有聯(lián)系,不管是基本的溝通能力還是深入到人際關(guān)系,包括與父母的溝通、師生的溝通、職場(chǎng)上的溝通等等,我認為學(xué)習心理學(xué)能夠長(cháng)期對我的人生起到積極的作用。

我認為參加AP心理學(xué)課程之后,我最大的收獲是我可以更完整地去了解自己和身邊的世界了,我可以在我身邊的人身上發(fā)現很多小細節,能聯(lián)系到為什么他們會(huì )這樣去處理事情,并且能更多元化地去看待每個(gè)人的不同點(diǎn),我可以更耐心地去與人溝通交往了。

心理學(xué)的課堂氛圍是非常輕松愉快的,我們可以隨時(shí)提出我們的問(wèn)題,Gillian老師都會(huì )十分樂(lè )意幫我們解答。她會(huì )挑選重點(diǎn)去認真細講,也會(huì )給我們有意思的作業(yè)讓我們去充足理解。在課上我們會(huì )對一些問(wèn)題擴充進(jìn)行討論,整體氛圍十分的有趣。Gillian老師講課的節奏控制得很好,整體的互動(dòng)也很有意思。

當我們如果遇到什么知識點(diǎn),課上沒(méi)聽(tīng)明白,我們都可以課下隨時(shí)去找她,她都會(huì )十分耐心地為我們解答。在A(yíng)P心理學(xué)課程的學(xué)習過(guò)程中,我遇到的最大的困難是涉及到心理學(xué)理論知識時(shí),沒(méi)有辦法記住所有提出理論心理學(xué)家的名字。一開(kāi)始我認為只能死記硬背,但隨著(zhù)課堂知識的深入,對這些心理學(xué)家加深了解,我不知不覺(jué)就記下了這些難記的人名。

我個(gè)人最滿(mǎn)意的AP心理學(xué)的作業(yè)是一個(gè)電影的影評,我們需要看一個(gè)跟心理學(xué)有關(guān)的電影并且寫(xiě)出我們對這個(gè)心理疾病的理解,電影里是怎么表示出來(lái)的,和我們怎么在這個(gè)電影里發(fā)現這個(gè)疾病的。

我十分認真地看完了這個(gè)電影并深有感觸,我仔仔細細地寫(xiě)下了我對于人物,以及電影情節的想法,但還是感覺(jué)寫(xiě)不完我心里的所有情緒。所以我也在完成project的同時(shí),主動(dòng)查閱相關(guān)文獻,力求把作業(yè)完美地進(jìn)行展現。在此次作業(yè)之后,我也對心理疾病有了更深刻的認識。

最后我想給想學(xué)習AP心理學(xué)的同學(xué)們一些建議:一定要認真聽(tīng)課,當天課上學(xué)了的東西最好當天晚上就把作業(yè)做了,及時(shí)強化腦子里的記憶,否則就會(huì )遺忘學(xué)習了的知識。另外,不要輕易認為自己或者身邊的人有心理疾病,更不能隨便給人下診斷。上課會(huì )學(xué)習到很多跟心理疾病有關(guān)的癥狀和表現,絕對不能強行去套入課上學(xué)的東西給自己和周?chē)娜恕?/p>

Michelle Cai

上海諾美學(xué)校11年級在讀學(xué)生

當時(shí)我在選擇AP課程的時(shí)候,非常堅定地選擇了AP心理學(xué)是因為我想要了解人們的認知、情緒、思維、人格以及行為習慣,并在我看到任課老師的時(shí)候認定了這門(mén)課能夠讓我很好的學(xué)習知識。果不其然,心理學(xué)的課堂十分熱鬧有趣,老師會(huì )帶我們做小游戲,讓我們更好地掌握知識點(diǎn)。

不管是線(xiàn)上還是線(xiàn)下,老師都會(huì )耐心教課,會(huì )給我們問(wèn)題解答,也會(huì )給我們播放有趣的視頻。在心理學(xué)課堂上,最讓我印象深刻的是老師在課上播放的一個(gè)視頻,在視頻的結尾會(huì )讓我們尋找幾處場(chǎng)景上不同的變化。跟著(zhù)攝像機鏡頭的縮放和視頻中的人所說(shuō)的話(huà),我的注意點(diǎn)都在人們的身上,而后面場(chǎng)景的十幾處變化我卻一個(gè)都沒(méi)發(fā)現,這讓我感受到了心理學(xué)的奇妙之處,能夠很好地抓住我們的心中所想。

但我發(fā)現心理課所涉及的知識不僅僅是人們的認知。心理學(xué)涉及到了很多很多的知識點(diǎn),包括統計學(xué)以及生物學(xué),曾經(jīng)的我認為心理學(xué)僅僅學(xué)習的是各種心理疾病,后來(lái)接觸到大腦、神經(jīng)系統等我才發(fā)現心理學(xué)知識遠遠不止這些。我若是想要熟練掌握所有的心理學(xué)知識點(diǎn),必須要做好復習,并“溫故而知新”。學(xué)習心理學(xué)的難處就在記憶所有的知識點(diǎn)以及懂得運用,我們需要在每天的課程結束后,記錄好筆記并復習。

未來(lái)的我選擇了傳媒方向,我認為,傳媒工作者應該具備的不能僅僅是傳媒相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識,還需要了解受眾的心理。大眾傳播的影響廣泛,要考慮的方面很多,心理學(xué)知識無(wú)疑能夠提供極大助力。

Michelle Cai心理學(xué)作業(yè)關(guān)于阿茲海默的海報

的確,心理學(xué),作為一門(mén)探索人類(lèi)思想和行為規律的基礎學(xué)科,入門(mén)級別的課程涉及了很多知識點(diǎn)需要理解記憶,但我們覺(jué)得對于同學(xué)們來(lái)說(shuō),這門(mén)課程的豐富內容倒是其次,它更精彩的地方在于鼓勵同學(xué)們辯證思考人性,認真體察內心。

我們衷心地希望AP心理學(xué)課程不僅能為同學(xué)們帶來(lái)知識和學(xué)分上的收獲,也能幫助大家自如應對獨立生活、自主學(xué)習 、團隊合作、融入新社交圈和文化背景沖突等未來(lái)人生路上即將遇到的種種挑戰。


免責聲明:文章內容來(lái)自網(wǎng)絡(luò ),如有侵權請及時(shí)聯(lián)系刪除。

上一篇:上海諾美學(xué)校榮獲中國國際學(xué)校特色榜上海Top5

下一篇:上海諾美學(xué)校國際高中招生情況說(shuō)明

國際學(xué)校

學(xué)校簡(jiǎn)章

更多

預約看校

留下您的聯(lián)系方式,我們派專(zhuān)人與您聯(lián)系!
--請選擇--
提交信息

在線(xiàn)答疑

更多

參加完上海諾美學(xué)校入學(xué)考試后幾天會(huì )通知?

考試結束后的3個(gè)工作日通知考試結果,為達到錄取要求者發(fā)放錄取通知書(shū);若招生滿(mǎn)額,學(xué)校將視所有考生綜合表現情況,進(jìn)行排序,列入候補名單。

報名上海諾美學(xué)校需要參加入學(xué)考試嗎?

需要參加在線(xiàn)入學(xué)考試,筆試:英語(yǔ)(60分鐘)、數學(xué)(60分鐘),在線(xiàn)雙語(yǔ)面試:綜合能力(30分鐘)。

報名上海諾美學(xué)校需要準備哪些材料?

期末成績(jì)單、身份證復印件,如果有,也可提供特殊才能獲獎證書(shū)、 雅思托福成績(jì)等。

可以通過(guò)哪些方式預約報名上海諾美學(xué)校?

通過(guò)官網(wǎng)、微信公眾號、電話(huà)等三種方式進(jìn)行入學(xué)咨詢(xún)或預約。

上海諾美學(xué)校招生計劃是什么?

未來(lái)出國留學(xué)的高中預備-11年級在讀學(xué)生,對國籍和學(xué)籍沒(méi)有限制。

不能為空
學(xué)校開(kāi)放日預約信息填寫(xiě)
不能為空
不能為空
不能為空
驗證碼
不能為空